Nöbetçi Eczaneler
Kahramanmaraş’taki Ayser Çalık Ortaokulu’nda yaşanan silahlı saldırıya ilişkin soruşturma sürecine yeni bir başvuru eklendi. 15 Nisan’da okulun sekizinci sınıf öğrencisi İsa Aras Mersinli tarafından gerçekleştirildiği belirtilen saldırıda öğretmen Ayla Kara ile 9 öğrenci hayatını kaybetmiş, 15 öğrenci yaralanmıştı.
Saldırıda hayatını kaybeden ve yaralanan öğrencilerin avukatı Furkan Mehmet Cinkara, Kahramanmaraş Cumhuriyet Başsavcılığı’na suç duyurusunda bulundu. Dilekçede, okul binasının fiziki yapısı ve tahliye imkanlarına ilişkin ciddi iddialar gündeme getirildi.
“Okulda yangın merdiveni ve ikincil kaçış yolu bulunmuyor”
Avukat Cinkara, suç duyurusu dilekçesinde okulda yangın merdiveni, ikincil kaçış yolu ve mevzuata uygun tahliye düzeni bulunmadığını öne sürdü. Dilekçede, söz konusu eksikliklerin saldırı sırasında öğrencilerin binadan tahliyesini zorlaştırıp zorlaştırmadığının ve yaşanan olayların sonuçları üzerinde etkili olup olmadığının araştırılması talep edildi. Cinkara, okulun projelendirilmesi, inşası, ruhsatlandırılması, denetlenmesi ve eğitim-öğretime açılması süreçlerinde görev alan kişilerin sorumluluğunun da incelenmesini istedi.
Failin yazdığı belirtilen metin yeniden gündeme getirildi
Suç duyurusu dilekçesinde, saldırıyı gerçekleştiren İsa Aras Mersinli’nin bilgisayarında ele geçirilen ve olayla bağlantılı olduğu değerlendirilen 11 Nisan 2026 tarihli yazıya da yer verildi. Dilekçede, söz konusu metinde okulun 40 kişilik sınıflara sahip olduğu, sınıflarda kilit bulunmadığı, aktif nişancı tatbikatı yapılmadığı, çıkışların kilitlenebildiği ve polis ekiplerinin uzakta kaldığı yönündeki ifadelerin bulunduğu aktarıldı. Bu ifadeler üzerinden yapılan değerlendirmede, failin okulun fiziki ve idari yapısındaki bazı açıkları önceden gözlemleyerek saldırı planına dahil etmiş olabileceği öne sürüldü.
Tahliye zafiyetinin saldırının sonuçlarına etkisi araştırılsın
Avukat Cinkara, okulda bulunduğu iddia edilen tahliye ve güvenlik eksikliklerinin saldırı sırasında yaşanan olaylarla bağlantısının ayrıntılı biçimde incelenmesini talep etti. Suç duyurusunda, yangın merdiveni ve ikincil kaçış yolu eksikliğinin olay sırasında yaşandığı belirtilen mahsur kalma, yüksekten düşme, sıkışma, izdiham ve tahliye gecikmeleri üzerindeki etkisinin araştırılması istendi. Bu etkinin hayatını kaybeden ve yaralanan her bir mağdur açısından ayrı ayrı değerlendirilmesi talebinde bulunuldu.
Okulun tüm teknik ve idari belgeleri istendi
Cinkara, soruşturma kapsamında okulun mimari projesi, ruhsatı, yapı kullanım izin dosyaları ile geçici ve kesin kabul komisyonu tutanaklarının ilgili kurumlardan getirtilmesini istedi. Bunun yanı sıra itfaiyeye ait yangın emniyet ve uygunluk raporlarının da dosyaya kazandırılması talep edildi. Böylece okul binasının yürürlükteki mevzuata uygun biçimde projelendirilip projelendirilmediğinin ve gerekli güvenlik koşullarını taşıyıp taşımadığının belirlenmesi istendi.
Bilirkişi heyetiyle keşif yapılması talep edildi
Suç duyurusunda, bina ve yapı tekniği ile yangın güvenliği konusunda uzman kişilerden oluşacak bir bilirkişi heyeti eşliğinde okulda keşif ve teknik inceleme yapılması da talep edildi. Ayrıca olay günü okulun içinden ve çevresinden alınan kamera kayıtlarının incelenmesi ve Kahramanmaraş Cumhuriyet Başsavcılığı’nın 2026/537 sayılı dosyasının mevcut delillerle birlikte değerlendirilmesi istendi.
Sorumlular hakkında soruşturma talebi
Avukat Furkan Mehmet Cinkara, toplanacak deliller doğrultusunda okulun fiziki ve idari yapısında ihmali bulunduğu değerlendirilen sorumlular hakkında işlem yapılmasını istedi. Dilekçede, “taksirle ölüme neden olma”, “taksirle yaralamaya neden olma” ve “görevi kötüye kullanma” suçları yönünden soruşturma yürütülmesi ve yeterli delil bulunması halinde kamu davası açılması talep edildi. Başvuruda ayrıca, yangın merdiveni ve ikincil kaçış yolu bulunmadığı yönündeki iddianın saldırının sonuçlarına etkisinin teknik ve hukuki açıdan ortaya çıkarılması istendi. Soruşturma kapsamında yapılacak incelemelerin ardından sorumluluk bulunup bulunmadığının belirleneceği belirtildi.